【爸爸把什么怎么啦拟人句】在语文学习中，拟人句是一种常见的修辞手法，它通过赋予非生命事物以人的动作、情感或行为，使语言更加生动形象。在小学语文教学中，“爸爸把什么怎么啦”这样的句式常用于训练学生对拟人句的理解和运用。
一、
“爸爸把什么怎么啦”是一个引导性的问题，用来激发学生思考如何将“爸爸”与某种事物结合，并用拟人化的手法描述其行为。例如：“爸爸把雨伞撑开了”，可以改写为“爸爸让雨伞张开了手臂”。这种句式不仅锻炼了学生的想象力，也帮助他们掌握拟人句的结构和表达方式。
通过分析多个例子，我们可以发现，拟人句的关键在于将“爸爸”作为动作的执行者，而“什么”则是被作用的对象，最后通过“怎么啦”来引出变化或结果。因此，在写作时要注意动词的选择，使其更符合人物的行为特征。
二、表格展示（拟人句示例）
| 原句 | 拟人句 | 说明 |
| 爸爸把灯关掉了 | 爸爸让灯闭上了眼睛 | 将“灯”拟人化为有意识的个体，关闭灯光如同让它休息 |
| 爸爸把门打开了 | 爸爸请门轻轻地走出了家门 | 把门当作一个有礼貌的客人，主动迎接爸爸 |
| 爸爸把书包放下了 | 爸爸让书包缓缓地躺下了 | 将书包拟人化为一个疲惫的孩子，需要休息 |
| 爸爸把花瓶摆正了 | 爸爸帮花瓶站直了腰 | 赋予花瓶人的姿态，表现出它的“端正” |
| 爸爸把窗户关上了 | 爸爸让窗户合上了嘴巴 | 将窗户比作一张嘴，关闭窗户就像让它安静下来 |
三、写作建议
1. 观察生活：从日常生活中寻找适合拟人化的对象，如家具、电器、自然现象等。
2. 合理想象：根据事物的特性进行合理联想，避免牵强附会。
3. 语言生动：使用富有感情色彩的动词和形容词，增强句子的表现力。
4. 多练习：通过不断尝试，提高对拟人句的敏感度和运用能力。
通过以上方法，孩子们不仅能更好地理解拟人句的含义，还能在写作中灵活运用，提升语言表达的趣味性和感染力。