【八年级下册语文人教版第七课巜大雁归来》第二段运用了什么手法】一、
在八年级下册语文人教版第七课《大雁归来》中，第二段通过对大雁行为的描写，展现了作者对大雁的观察与情感。该段主要运用了拟人化和对比两种写作手法。
- 拟人化：将大雁赋予人的行为和情感，如“它们像兄弟姐妹一样”“彼此呼唤”，使读者感受到大雁之间的亲情与默契。
- 对比：通过描写大雁迁徙时的团结与人类的孤独，突出大雁的群体意识与自然的和谐，增强文章的感染力。
这些手法不仅增强了文章的生动性，也深化了主题，表达了作者对自然生命的尊重与热爱。
二、表格展示
| 手法名称 | 具体表现 | 作用 |
| 拟人化 | 如“它们像兄弟姐妹一样”“彼此呼唤” | 将大雁赋予人性，增强情感共鸣 |
| 对比 | 大雁的团结与人类的孤独形成对照 | 突出自然与人类的不同，深化主题 |
| 描写 | 对大雁动作、声音的细致刻画 | 增强画面感，让读者更直观感受场景 |
三、结语
《大雁归来》第二段通过巧妙的手法，将自然现象与人文情感紧密结合，使读者在阅读中感受到作者对自然的深情与思考。这种写作方式不仅提升了文章的艺术性，也帮助学生更好地理解散文的表达技巧。